About our coaching

가르친 양보다 학생이 남긴 학습 기록을 봅니다

같은 점수라도 개념 결손, 연습량 부족, 계산 실수, 문제 해석과 시간 배분처럼 원인이 다르면 시작점도 달라야 합니다.

01 / PRINCIPLE

“어느 반에 넣을까”보다 먼저 해결할 문제를 정합니다

상담에서는 최근 점수만 묻지 않습니다. 학생이 어느 단원에서 멈추는지, 숙제를 시작하는 데 시간이 얼마나 걸리는지, 채점 뒤 다시 푸는 과정이 있는지처럼 공부가 실제로 진행되는 장면을 살펴봅니다.

이 확인을 바탕으로 시작 교재와 단원, 감당할 수 있는 과제량, 복습 주기와 오답 점검 기준을 정합니다. 진단은 학생의 능력을 한 번에 확정하는 시험이 아니라 계획을 조정하기 위한 출발점입니다.

02 Shared roles

관리의 목적은 계속 지시받게 만드는 것이 아니라 학생이 점차 자신의 계획과 결과를 설명할 수 있게 하는 것입니다.

실제 시작 시각, 완료한 분량, 처음 막힌 문제와 다시 확인할 내용을 기록합니다.

학습량이 적절한지, 특정 과목을 미루는지, 오답 복습이 다음 계획에 들어갔는지 확인합니다.

공부 시간만 늘었는지보다 실행, 막힌 지점과 재풀이 흐름이 이어지는지를 살펴봅니다.

What 1:1 means

학생마다 교재, 진도와 피드백을 다르게 적용하는 코칭을 뜻합니다. 반드시 독립된 방에서 교사 한 명과 학생 한 명만 수업하는 개인과외와 같은 의미로 단정하지 않습니다.

! 정확한 운영 안내

개설 과목, 대상 학년, 수업 횟수, 평가와 학부모 피드백 방식은 센터별로 다를 수 있습니다. 상담할 센터에서 실제 시간표와 관리 방식을 확인해 주세요.

03 Before enrollment

학생에게 맞는 수업인지 판단하려면 실제로 누가, 언제, 무엇을 확인하는지 구체적으로 묻는 편이 좋습니다.

CHECK 01

누가 언제 확인하고 미완료 과제에는 어떤 후속 조치를 하는지 묻습니다.

CHECK 02

답을 고친 뒤 언제 다시 풀고, 같은 유형을 어떻게 확인하는지 살펴봅니다.

CHECK 03

평소 진도와 학교 시험 범위를 어떤 순서로 조정하는지 확인합니다.

CHECK 04

학부모에게 공유하는 내용, 주기와 실제 작성 예시를 센터에서 확인합니다.

04 FAQ

학생별 코칭에서는 무엇이 달라지나요?

학생의 시작 단원, 교재, 과제량과 피드백 기준을 진단과 실행 결과에 맞춰 조정합니다.

학부모에게 관리 결과를 어떻게 공유하나요?

공유 주기와 방식은 센터마다 다를 수 있으므로 상담할 센터에서 플래너, 평가와 피드백 방식을 확인해야 합니다.

처음 세운 계획은 계속 유지하나요?

초기 계획은 출발점이며 실제 수업, 숙제 수행과 오답 결과를 보면서 분량과 복습 순서를 조정합니다.