먼저 해볼 일
남은 페이지를 똑같이 나누기 전에 안 본 범위·본 뒤에도 어려운 내용·혼자 다시 확인할 내용을 나누세요. 학교 범위와 실제 일정에 맞춰 우선순위를 정합니다.
현재 상태 확인
- 학교의 최신 범위를 확인했나요?
- 읽은 내용과 혼자 할 수 있는 내용을 구분했나요?
- 수행평가와 다른 일정도 계획에 있나요?
실행 순서
범위 펼치기
단원과 자료를 한 목록에 적고 빠진 안내를 확인합니다.
세 상태 표시하기
아직 안 봄·도움이 필요함·혼자 재확인함으로 표시합니다. 읽었다는 이유만으로 완료하지 않습니다.
우선순위 정하기
남은 일정과 실제 어려움을 비교해 첫 과제를 고릅니다. 안내된 중요 조건은 확인하되 출제를 추측하지 않습니다.
확인 결과로 조정하기
매일 끝낸 결과와 남은 질문을 적고 다음 계획을 고칩니다. 복습할 시간을 분량에 포함합니다.
연습 예시
연습 예시: A단원은 읽었지만 설명하지 못하고 B단원은 아직 안 봤다면 A의 대표 과제로 막힘을 확인하고 B의 기본 설명을 읽는 일을 따로 계획합니다. 두 항목을 모두 “진도 완료”로 묶지 않습니다.
이 활동은 직접 연습하기 위한 예시이며 실제 학생의 사례가 아닙니다.
직접 적는 기록지
아래 네 항목에 이번에 직접 해본 결과를 적어보세요. 작성한 내용은 서버로 전송되지 않습니다. 저장하지 않고 페이지를 떠나면 지워집니다.
빈 기록지를 받아 별도로 작성할 수도 있습니다.
학부모가 도울 일
분량을 더 넣기보다 실제로 끝낸 결과를 함께 봅니다. 부모가 시험 범위의 우선순위를 임의로 정하지 않습니다.
놓치기 쉬운 점
2주는 예시 상황이며 모든 시험의 적정 준비 기간을 뜻하지 않습니다. 학생의 일정과 현재 준비 상태에 맞춰 조정합니다.
다음 확인
다음 확인에서 혼자 설명하거나 풀 수 있는 범위가 늘었는지 봅니다. 어려운 내용은 질문할 경로까지 정합니다.
자주 묻는 질문
안 본 범위부터 끝내야 하나요?
남은 범위와 해결되지 않은 어려움을 함께 보고 첫 과제를 정합니다.
계획을 못 지켰어요.
실제 난도·분량·일정을 확인하고 다음 과제를 줄이거나 도움 방식을 바꿉니다.
참고 자료
- EEF · 학습 계획·점검·조정 (새 창)계획하고 점검하며 학습을 조정하는 과정을 다룬 자료입니다.
해외 교육 자료의 대상과 국내 학교 과제의 조건은 다를 수 있습니다. 위의 연습은 학생이 현재 배운 범위에 맞춰 사용하세요.