먼저 해볼 일
원고를 통째로 외우기 전에 핵심 내용과 순서를 정하세요. 짧은 표현으로 전달해 보고 막힌 곳이 내용·표현·소리 중 어디인지 구분합니다.
현재 상태 확인
- 듣는 사람과 발표 목적을 정했나요?
- 꼭 전달할 핵심을 짧게 말하나요?
- 원고 없이 다시 시작할 단서가 있나요?
실행 순서
요구와 청중 확인하기
과제의 주제·시간·사용 자료·평가 조건을 읽습니다. 연습 예시 시간을 실제 조건으로 삼지 않습니다.
핵심 순서 정하기
소개→핵심 내용→마무리처럼 전달할 순서를 적습니다. 배운 표현으로 짧게 초안을 만듭니다.
소리 내어 해보기
한 구간씩 말하고 멈춘 이유를 기록합니다. 발음 자료는 필요한 표현에 한해 확인합니다.
듣는 사람에게 확인하기
가족이나 친구가 들은 내용을 말하게 합니다. 빠진 정보와 알아듣기 어려운 표현을 수정합니다.
연습 예시
연습 예시: 좋아하는 활동 소개라면 “I like drawing. I draw animals after school.”로 활동과 때를 전달합니다. 듣는 사람이 무엇을 언제 하는지 말할 수 있는지 확인하고 필요한 정보를 덧붙입니다.
이 활동은 직접 연습하기 위한 예시이며 실제 학생의 사례가 아닙니다.
직접 적는 기록지
아래 네 항목에 이번에 직접 해본 결과를 적어보세요. 작성한 내용은 서버로 전송되지 않습니다. 저장하지 않고 페이지를 떠나면 지워집니다.
빈 기록지를 받아 별도로 작성할 수도 있습니다.
학부모가 도울 일
발음을 계속 끊어 고치기보다 한 구간의 의미를 먼저 들어보세요. 평가에서 요구하는 기준에 맞춰 수정할 부분을 정합니다.
놓치기 쉬운 점
원고를 외운 발표와 질문에 답하는 수행은 다를 수 있습니다. 과제가 요구하는 방식에 맞춰 연습합니다.
다음 확인
원고를 일부 가리고도 핵심 내용을 전달하는지 봅니다. 질문이 있다면 배운 표현으로 자신의 내용을 설명합니다.
자주 묻는 질문
발음이 완벽해야 발표하나요?
과제 기준을 확인하면서 의미 전달과 알아듣기 어려운 부분을 함께 연습합니다.
녹음은 꼭 해야 하나요?
선택 사항입니다. 녹음한다면 다른 사람과 개인 정보가 포함되지 않게 하고 필요한 구간만 확인합니다.
참고 자료
- IES · 영어 학습자의 어휘·읽기·쓰기 (새 창)영어 학습자의 언어와 교과 학습을 다룬 자료입니다.
해외 교육 자료의 대상과 국내 학교 과제의 조건은 다를 수 있습니다. 위의 연습은 학생이 현재 배운 범위에 맞춰 사용하세요.