먼저 해볼 일
틀린 답만 지우지 말고 원래 풀이를 남겨 두세요. 처음 달라진 줄을 찾은 다음 부호·자리·연산 순서·문제 옮기기 중 어떤 과정이 바뀌었는지 적습니다.
현재 상태 확인
- 정답을 보기 전 풀이가 남아 있나요?
- 첫 오류와 그 뒤의 오류를 구분했나요?
- 고친 뒤 해설 없이 다시 계산했나요?
실행 순서
원래 줄 보존하기
문제와 풀이를 사진이나 여백에 남깁니다. 잘못 옮긴 숫자가 있는지도 확인합니다.
첫 차이 표시하기
답에서 거슬러 올라가기보다 처음 줄부터 값이 같은지 봅니다. 최초로 같지 않은 두 줄을 표시합니다.
원인별 고치기
부호라면 부호가 바뀐 근거를, 자리라면 단위를, 연산 순서라면 괄호와 순서를 적습니다.
가리고 재계산하기
수정한 풀이를 덮고 다시 계산합니다. 비슷하지만 수가 다른 계산에서도 같은 점검을 해봅니다.
연습 예시
연습 예시: 18−(5+4)를 18−5+4로 바꿨다면 괄호 앞의 빼기가 괄호 전체에 적용된다는 점을 확인합니다. 18−9=9와 18−5−4=9를 비교하고 처음 바뀐 줄을 고칩니다.
이 활동은 직접 연습하기 위한 예시이며 실제 학생의 사례가 아닙니다.
직접 적는 기록지
아래 네 항목에 이번에 직접 해본 결과를 적어보세요. 작성한 내용은 서버로 전송되지 않습니다. 저장하지 않고 페이지를 떠나면 지워집니다.
빈 기록지를 받아 별도로 작성할 수도 있습니다.
학부모가 도울 일
“또 부주의했네” 대신 어떤 줄에서 무엇이 바뀌었는지 물어보세요. 같은 원인이 반복되는지 자료를 함께 봅니다.
놓치기 쉬운 점
모든 오답을 계산 실수로 묶지 않습니다. 어떤 연산을 해야 하는지 몰랐다면 개념이나 문제 해석도 확인해야 합니다.
다음 확인
수와 식을 바꾸어도 수정한 원리를 적용하는지 봅니다. 계속 같은 줄에서 틀리면 해당 연산 원리를 다시 설명합니다.
자주 묻는 질문
맞은 답만 다시 쓰면 안 되나요?
첫 오류를 남겨야 다음에 무엇을 확인할지 정할 수 있습니다.
검산은 매번 해야 하나요?
문제의 조건과 결과가 맞는지 확인할 방법을 정하고 반복되는 오류에 맞춰 사용합니다.
참고 자료
- EEF · 학습을 돕는 피드백 (새 창)피드백을 다음 학습에 사용하는 방법을 다룬 자료입니다.
해외 교육 자료의 대상과 국내 학교 과제의 조건은 다를 수 있습니다. 위의 연습은 학생이 현재 배운 범위에 맞춰 사용하세요.