고등학교 3학년 역사 학습커리큘럼

이번 학년의 학습 중점

2015 한국사 및 세계사·동아시아사 등 실제 이수·응시 범위

고등학교 3학년은 2026년 2015 개정 교육과정 적용 학년입니다. 2027년 같은 학년에는 2022 개정이 적용되므로 이 안내의 과목·범위를 그대로 사용하지 마세요.

현재 이수·응시 과목, 학기 편제, 선이수 관계 확인 / 2027년부터는 2022 개정 범위로 다시 검토

어디서 시작하고 무엇으로 이어갈까요?

시대와 지역의 위치, 사건의 전후 관계, 변화의 원인, 사료 속 단서를 나누어 확인하세요. 외운 사건 이름과 자료를 연결할 수 있는지 살펴봅니다.

1. 범위 확인
2. 시대·인과
3. 사료 판단
4. 연계 문제·재점검

위 순서는 공부 계획의 예시입니다. 학교 단원 순서와 학생이 이미 할 수 있는 부분을 확인해 시작 지점과 분량을 조절하세요.

기초·표준·심화에서 해 볼 과제

한 학생도 영역마다 시작 단계가 다를 수 있습니다. 문제의 정답뿐 아니라 혼자 설명한 내용과 도움받은 부분을 보고 과제를 골라 보세요. 아래 단계는 공식 성취등급이나 실제 학원의 반 이름과 같지 않습니다.

수준별 활동은 사회·역사의 공통 자료 읽기·근거 설명 계획을 역사 과제에 연결한 참고 예시입니다. 실제 역사 범위는 위 학년별 학습 중점과 학교 교과서로 확인하세요.

이해했는지 확인하는 과제와 기록

이 자료의 어느 단서로 시대를 판단했나요? 변화가 일어난 이유는 무엇인가요?

설명을 듣기 전의 시도와 도움받은 뒤의 시도를 나누어 남겨 보세요. 다음 공부에서 같은 내용을 혼자 설명할 수 있는지 확인하고, 어려움이 남으면 앞 단계의 개념·어휘·자료로 돌아갑니다.

기록 예시: 시대·지역 → 사건의 전후 관계 → 사료의 단서 → 근거를 넣은 설명

진도보다 먼저 살펴볼 부분

연표 암기만으로 사료의 관점이나 사건의 인과관계가 설명되지는 않습니다. 시대를 판단한 단서와 그 판단의 근거를 함께 적어 보세요.

학부모가 함께 도울 부분

연도만 묻기보다 앞뒤 사건과 변화의 이유를 설명하도록 도와주세요. 서로 다른 자료를 볼 때는 작성한 사람과 목적, 확인할 수 없는 부분도 함께 살펴봅니다.

• 이번 학교 단원과 학생이 어려워한 부분이 무엇인지 함께 정리하기
• 문제 수보다 학생이 혼자 설명한 내용과 도움받은 부분을 구분하기
• 한 번의 결과로 단계를 고정하지 않고 다음 과제에서 다시 확인하기

교재와 학교 자료를 준비할 때

실제로 이수하는 역사·한국사 과목의 교과서와 학교 활동지, 연표와 사료를 준비하세요. 세계사·동아시아사 등은 개설·응시 여부를 먼저 확인합니다.

교재의 개정판·학년·학기를 확인하세요. 이 안내는 지점에서 사용하는 교재 목록이 아니며, 실제 운영 교재는 해당 지점에서 확인합니다.

자주 궁금한 점

함께 살펴볼 공부 계획